一、指导思想
备课是教师教学中的基础环节和保证教学质量的先决条件，在教师个人备课的基础上进行集体备课，是被教学理论和实践所证明的行之有效的备课形式。为了提高集体备课质量，使集体备课逐步走向科学化，规范化，特制定此集体备课制度。
二、组织构成
集体备课由各教研室组织落实。各教研室主任负责本教研室集体备课的具体工作，主要包括组织协调、任务分配、质量把关、总体计划、教材分析、深广度把握以及考题研究等方面。
三、基本要求
1. 了解所授课程的地位任务。
2. 掌握教学大纲的基本要求。
3. 钻研所授课程的教材内容。
4. 分析所教学生的基本情况。
5. 研究科学有效的教学方法。
6. 撰写具体细致的详细教案。
四、实施方法
1.每学期开学前，备课组要制定切实可行的集体备课计划，一式两份，一份备课组留存，一份交思政部。
2. 在每一章节讲授前一周，备课组长应组织集体备课，带领老师学习新课程标准，分析知识体系结构，分析学情，找出重点难点，确定教学方法和教学措施，定出课时计划，指定中心发言人，限定备课时间，确定下次集体备课时间。
3.每位教师在单元集体备课的基础上，按要求写出各自的教案。中心发言人要充分准备好说课稿（包括教材分析，教法设计，学法指导，教学过程安排及依据）。
4.在讲课前2-3天，备课组长应再次组织集体备课。每位教师带上自己设计的教案。先由中心发言人说课。说课应讲述自己设计本教案的指导思想，学习目标，重点难点，以及突破重难点的方法和措施。还要重点讲解案例的选择意图和切入点，习题的选择理由和讲解方法。
5.中心发言人说完课后，备课组长组织议课。教师对照自己的教案积极发言，多提问题，认真讨论。大家共同研究后，每位教师根据备课要求修订好自己的教案。
五、具体要求
1. 集体备课要做到“四定六统一”即：定时间、地点、内容、中心发言人；统一教学进度、目标、重点、难点、作业、测试。重点研究对教材的处理，对重点、难点的突破，特别是对例题习题的选择和处理，拿出统一方案(具体备课时间由各备课组视情况而定)。
2. 教案要备详案，备好每一课时的教案。课堂中要讲哪些知识点，每个知识点的深度、广度，老师上课准备说的每一句关键性话都应写在教案里。为适应不同层次学生掌握知识水平的能力不同，每课时都要准备好必做题和选做题。
3. 集体备课时间包括固定时间和各组自定时间。固定时间各备课组每周至少一次，各组自定时间由组长根据教学进度的要求灵活确定。
4. 集体备课遵循的原则：个人——集体——个人原则，必须在个人先备课的基础上进行。
5. 备课的教案应包含：教学目标（包括知识目标、能力目标和情感目标）；教材分析；教学重点和难点；学法指导；课时分配；教学过程；作业布置；板书设计；授课时间；学情分析。
6. 备课组长要做好教案、习题、试卷以及课件的收集整理工作，以建立学科教学电子档案，供其他教师分享使用。
六、检查评估
1. 检查：可以通过参加集体备课、查看教案、检查作业、听课等形式进行检查，并及时反馈。
2 励：学期结束，评选优秀备课组，举行优秀教学设计和个性化教学设计评选活动，学校给予表彰。
